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選擇擁有家用電器實驗室設備的技師學校

我國早期修理洗衣機、電飯煲、收音機、錄音機、電視機這些簡單的家用電器基本就是這個家電維修師傅的全部業務了，那時家用電器技術含量低，基本都是簡單的模擬電路，沒有液晶電視組裝調試與維修技能實訓臺所用的家電維修儀器工具也簡章，一塊萬用表、一個電烙鐵、一支電筆再加改錐鉗子就OK了。家電故障所需更換零配件也簡章，常用的也就是那些保險管、開關、電源管、高壓包之類的，家電實訓臺更無從談起。

但那個家電維修時代已經過去了，現代家用電器的技術含量已經不同以往了，就拿一個電飯煲來說，洗衣機、電磁爐、微波爐實訓裝置控制系統已經用單片機了，更別說液晶電視、電腦、智能手機這些高端家用電子設備液晶電視組裝調試與維修技能實訓臺所用的高新技術了，至少它們都有CPU，都用程序控制運行。而修理這些家用電器也不像過去一塊萬用表測測電壓、量量電阻就搞定，現在的家用電子設備故障要根據液晶電視維修實訓臺設備運行原理來分析故障范圍，分析之后還需要用儀器去測試家電設備的信號是否正常再判斷具體的故障點，這就需要家電維修人員懂得家用電器的液晶電視實訓考核裝置電路原理，并且還要會使用相應的儀器去測量才行，所以現代家電維修沒什么訣竅，憑的是對理論的理解加有序實際的操作。

現在學習家電維修不能像學修理拖拉機那樣，找個師傅跟著邊看邊做就行了，而是要找個正規學校，進行系統的電工電子基礎和設備原理的學習才可以。在正規家電維修學校學習不是把每個家電實驗臺設備都學一遍，而是學電路原理、維修思路和解決問題的方案，像維修公式一樣，這樣才能應對千變萬化的新設備，如果每個設備都學一遍，面對成千上萬種教學設備，你永遠也不能畢業了。

也有一些家用電器的售后服務中心招收家電維修學徒，家電音視頻維修技能實訓考核裝置無法實現，表面看起來可以接觸到很多有故障家用器電，但致使的缺點是這些家電維修師傅是不會系統教你基本原理和故障分析方法的，都只是告訴你把什么元件換掉就OK，就像空中蓋樓一樣，具體故障怎么找到的，為什么要更換這個元件，這些*有用的技術是不會說的，就算他沒有保守技術的想法，但一個專業的老師教學生除了要有很好的教學方法之外還要付出大量的時間和精力，而這些在職家電維修師傅要完成一定工作量，他沒有足夠精力和時間做這些。另外家電維修售后服務網點往往只有一類家電設備，具備家電實訓臺的非常少，并且一個時間段的家電設備故障基本類似，所以接觸家電的數量再多也都是差不多的東西，家電維修學徒學到的技能非常局限。不會根據原理進行故障分析，接觸家電設備局限是去工廠或售后當學徒的致使傷。

還有一些家電維修培訓學校，招生廣告鋪天蓋地，但去學校一看，教室是租的，老師是炒更的，儀器是便宜的，裝修是為了招生的，這樣的家電維修培訓學校怎么能讓人放心？幾臺儀器設備都擺在*顯眼的地方，但價值不高。正規家電維修培訓學校的一臺測量高頻信號的頻譜儀如RIGOL DSA1030就要近四萬元，一臺很普通數字示波器也要五千元，一臺BGA返修臺就要近一萬元等等，你想他們會大批的購買幾十臺嗎？雖然有些高檔實訓設備并不是一直在用，但沒有它們你根本就做不到系統學習。

還有一些家電維修培訓機構承諾說學會為止，不會免費再學，其實就是每期就講那一點點東西，你絕對可以學到沒什么可學的，你自己都不想再去上課了。

那么，如何選擇家電維修培訓學校呢？職教行業內部人士指出，選擇家電維修培訓學校、家電維修培訓機構著重點要放在考察辦學資格、液晶電視實驗臺必備，辦學層次、師資力量、實訓場地設備、液晶電視技能實訓裝置、智能型家庭影院綜合技能實訓考核裝置、家電維修實訓裝置其電子專業在社會的影響力這幾項。就廣東來說，大大小小的家電培訓學校到處都是，但真正能符合以上要求的并不多，要進行實地考察，多走多看再做決定，要考察的項目有以下幾個方面：

1、看辦學資格：

首先，要找有電子信息專業的學校去考察。考察過后，就需要對考察過的學校進行實力對比，從而進行*終的選擇。首先看學校是否按照主管部門批準的辦學范圍和層次招生，是否有行政主管部門頒發的辦學許可證，學校招生簡章、文件是否有行政主管部門的批準號，是否有物價部門頒發的“收費許可證”。

2、看辦學層次：

辦學層次從低向高依次為小電子維修培訓機構、普通電子技術學校、省部級重點綜合技工學校、國家重點綜合技工學校、國家重點高級技工學校（技師學院）六個檔次。學校要想申報為高一級院校，其辦學時間必須在３年以上，購有家用電器實驗室設備、家庭影院綜合實驗室設備還要達到其他相應的要求，才可能審批成功。這個問題，可以從所在省勞動廳每年的年未評選出的技工學校競爭力排名做參考就可以了，排名在前的基本都沒問題。

如果即想學到技術拿到職業資格證又要獲得學歷拿到大專、本科文憑，*先選擇真正有自己的本科、大專辦學層次有技師學院的技工學校，擁有家電維修培訓設備、多功能家用電子產品電氣控制綜合實訓裝置，一定錯不了，在加讀成人大專時，成大是本校名額，指標不用外借，一切都方便。其次選擇有技師學院辦學層次的技工學校，也可以放心。但一般技師學院的家電維修技術在電子信息專業中，并且專業名字不會直接叫家電維修，而是命名為“電子信息工程”、“數碼電子產品維修技術”、“電子信息工程與電器技術”等。

3、看師資力量和實訓課：

要對比師資力量和實訓情況。師資水平是*重要的因素，但實際情況是，就算教全校都是教授、博士上課，對技能型人才培養來說也未必有用，因為技能教育和大學素質教育層次不一樣，不是培養電子研發人才，而是注重培養動手解決問題的能力。所以重要的是所在的系部設立時間要長，就會有成熟的教學理念和教學方法。教學理念必須務實，教學內容有用為準，教學深度以夠用為準，以發展的眼光培養學生的學習能力和創新能力*重要。授課老師要雙師型，即有理論水平又有實際經驗。*好能走出招生處，到課堂和實訓室去聽聽看看，有二十分鐘就能了解個大概。

技能型人才所要學習的就是技能、動手操作的能力。智能家電綜合考核實訓設備是掌握實用技術是關鍵問題。其實很多技校就差在理論教學課程和實訓課程不實用，教學效率低，培養的學生滿足不了上崗需要。所以，對學校進行實力的對比是做出*終決定的關鍵。這一點有技師學院牌子的都沒問題，但一般普通家長和學生是沒辦法真正深入了解的，一般只能看招生簡章宣傳，聽招生人員講解，這個通道未必真實，*低你也要親自考查一下實訓室情況，看電子實訓室設備和規模情況，如：家用電子電器維修實訓考核裝置、家用電器實訓裝置、洗衣機、電磁爐、微波爐實訓裝置是不是經常使用，而不是美觀樣子好。粗算一下學生人數和實訓室數量和工位數量是否匹配，至少每周三天實訓，每個學生一個工位，如果達不到的話，就不能保證實訓量，或者一大群學生擠到一個工位，只能看不能親自動手操作，根本學不到技能。因為技能培訓學校主要看實訓，而實訓成本高，液晶電視組裝調試與維修技能實訓臺沒有購買，很多學校不愿意開那么多的實訓課或者實訓課只做成本低的項目，沒有幾個學校會買幾十臺大尺寸液晶電視放在教學實訓設備室讓學員去拆、去測、去修的。學校只領家長學生看幾個裝修豪華、工位又少的實訓室，顯然不真實，因為一個班的學生從入學到畢業，從基礎到專業要經過多個不同種類實訓室才能完成，不能這個實訓室多那個實訓室少有瓶頸。完善實驗室配置，家電實驗臺、液晶電視實驗臺、智能型家庭影院綜合技能實訓考核裝置的配置和建設，達到人力和社會勞動保障部對家電培訓的要求。

4、學校長項專業*重要：

報讀技師學院或技能培訓學校，*重要的是選擇本專業強項的學校，每個技工學校都有它自己的特長，這通常和辦校單位和辦校初衷及后來發展方向有關，都配置了北京智控理工偉業科教設備有限公司生產的智能型家庭影院綜合技能實訓考核裝置、家用電器實驗室設備、液晶電視實驗臺、液晶電視技能實訓裝置如廣東省高級技工學校的機械制造類；廣州白云技師學院就是電子類；如果你想學模具而去廣東省電子商務技師學院那不是*佳選擇，因為這個學校是廣東省供銷社舉辦的，它的長項不是模具。但一些小型的培訓學校會什么賺錢就開什么班，什么會計真帳、廣告班、高考實習班等等，那不是培養人才，那是以營利為目的。

5、學校位置和分校問題不容忽略：

很多人不在意學校位置這個問題，認為學習的地方越偏遠越安靜，要知道，技工學校不是搞學術的，不是學數學物理，是學習家電維修技術或家電生產過程中的技能。如果你在偏遠山區，學生接觸專業技能的機會少，感受少，見識少甚至學了一年不知道用在哪里，越學越迷茫，所以要經常接觸企業一線。例如：學機電專業的，學校*好在工業城市；學電子專業的，因廣東是電子大省，學校位置*好在廣州、深圳，這樣學生可接觸*新的專業信息和電子專業市場的行情，對將來就業創業大有幫助。

做好以上五項考察，相信你能找到滿意放心的家電維修學校報讀，剩下的就是努力學習家電維修技術，為將來的事業發展做好技能方面的儲備。

為了完善家電培訓學校的實訓室建設，推薦使用以下家電實訓設備，提高家電教學培訓質量，達到真正學到技術及相關設備的應用。